L'ADMR répond à toutes vos questions

Grâce à cette formation de CAP « Petite Enfance », nous souhaitons que nos salariés puissent connaître et approfondir les mécanismes du comportement des enfants et des nourrissons ainsi que les gestes liés à la sécurité de ces derniers. L’activité de garde d’enfants nécessite pour nos salariés une formation adéquate afin de leur permettre d’améliorer leur connaissance dans le domaine de la petite enfance et appréhender en toute sécurité les spécificités de ce public.

LA FORMATION

L’objectif de cette formation est de préparer les candidats au CAP Petite Enfance dans les domaines professionnels et les domaines généraux.

Domaine professionnel :

• EP 1 Prise en charge de l’enfant à domicile
• EP 2 Prise en charge de l’enfant en structures collectives
• EP 2 Vie Sociale et Professionnelle
• EP 3 Techniques de service à l’usager

Domaines généraux :

• EG 1 Français—Histoire / Géographie
• EG 2 Mathématiques—Sciences

Approche concrète du milieu professionnel :

• Interventions de professionnels, visites de structures, vidéo, vécus de stage.
• Devoir surveillé ou QCM / questionnaire et simulation d’entretien individuels.
• Concours blancs.

12 semaines de stage dans les établissements et services d’accueil de la petite enfance. Les stages ont lieu obligatoirement auprès d’enfants de 0 à 6 ans

La formation d’Aide Médico Psychologique a été réformée par un décret du 02 mars 2006 instituant le diplôme d’Etat d’AMP, et un arrêté du 11 avril 2006 fixant les modalités de la formation.

DEFINITION DE LA PROFESSION

L’AMP exerce ses fonctions auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience soit physique, sensorielle, mentale, cognitive ou psychique) ou auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie.

L‘AMP accompagne les personnes par une aide de proximité permanente dans la vie quotidienne, en vue de prévenir et de rompre l’isolement, de maintenir les acquis ou de stimuler les potentialités en apportant des réponses adaptées.

L’AMP intervient au sein d’équipes pluri-professionnelles, dans le cadre d’un projet personnalisé d’aide à la personne, ceci sous la responsabilité d’un travailleur social ou d’un professionnel para médical.

CHAMP D’EXERCICE

Les principaux secteurs d’intervention sont :

• Etablissements d’accueil pour personnes handicapées (enfants ou adultes) tels que IME, MAS, FOA, Foyers de vie, Foyers d’Hébergement pour adultes handicapés)
• Etablissements d’accueil pour personnes âgées dépendantes ou non (maisons de retraite, EHPAD)
• Etablissements hospitaliers (service de long séjour, CHS)
• SSIAD et services polyvalents d’aide à domicile
• Institutions sociales ou éducatives (MECS, CHRS…)

OBTENTION DU DIPLOME PROFESSIONNEL

Le diplôme d’Etat d’AMP s’obtient :

• soit en formation initiale
• soit dans le cadre d’un contrat de travail
• soit par la Validation des Acquis de l’Expérience

LA FORMATION

La formation se déroule sur une amplitude de 12 à 24 mois, de manière continue ou discontinue. Elle comprend 495 heures ou 545 heures (avec option « Corse ») de formation théorique et 840h de formation pratique.

Elle est structurée en 6 domaines de formation et en un module de Corse en fonction de la commande :

• DF1 : Connaissance de la personne : 105 heures
• DF2 : Accompagnement éducatif et aide individualisée aux personnes dans les actes de la vie quotidienne : 90 heures
  + Un stage de 140 heures auprès d’un public fonctionnellement dépendant y est obligatoirement associé.
• DF3 : Animation de la vie sociale et relationnelle : 70 heures
  + Un stage de 140 heures
• DF4 : Soutien médico psychologique : 125 heures
  + Un stage de 280 heures
• DF5 : Participation à la mise en place et au suivi du projet individualisé : 70 heures
  + Un stage de 280 heures
• DF6 : Communication professionnelle et vie institutionnelle : 35 heures
• Langue Corse : 50 heures

Les personnes en situation d’emploi effectuent les stages chez leur employeur, hormis le stage lié au DF 2 qui doit obligatoirement s’effectuer dans un autre établissement et auprès d’une autre population.

Pour obtenir le diplôme, les candidats doivent avoir validé chacun des six domaines de formation.

L’auxiliaire de vie sociale réalise une intervention sociale visant à compenser un état de fragilité, de dépendance ou de difficultés du à l’âge, la maladie, le handicap ou les difficultés sociales par une aide de la vie quotidienne. Il favorise ainsi le maintien de la personne au domicile et évite son isolement. Il veille à la préservation ou à la restauration de l’autonomie de la personne et l’accompagne dans sa vie sociale et relationnelle.

LE METIER

Il intervient auprès des familles, des enfants, des personnes en difficulté de vie ou en difficulté sociale, des personnes âgées, malades ou handicapées. Il réalise cette intervention au domicile, lieu de résidence privative (habituel ou de substitution) de la personne aidée, et l’accompagne dans son environnement proche.

L’auxiliaire de vie sociale repère les potentialités et les incapacités constatées de la personne, ses besoins et ses attentes. Il met en œuvre un accompagnement adapté à la situation de la personne soit en l’aidant à faire, soit en faisant à sa place lorsque la personne est manifestement dans l’incapacité d’agir seule. Il évalue régulièrement et réajuste son intervention en s’assurant du consentement de la personne et de son implication à toutes les phases du projet individualisé et en collaboration avec l’encadrement.

L’auxiliaire de vie sociale, s’il dispose d’une certaine autonomie dans son intervention, inscrit son action dans le cadre d’un projet individualisé contractualisé avec la personne et dans le cadre des missions qui lui sont confiées par l’encadrement. Il contribue à l’amélioration de la qualité du service et travaille en liaison étroite avec les autres intervenants à domicile, les institutions sanitaires, sociales et médico-sociales.

Dans le cadre du projet individualisé, l’auxiliaire de vie sociale accompagne et aide la personne dans les actes essentiels (aide directe à la personne) et dans les activités ordinaires de sa vie quotidienne. Il favorise les activités et les relations familiales et sociales de la personne.

L’auxiliaire de vie sociale adopte un comportement professionnel en cohérence avec l’éthique de l’intervention sociale et veille tout particulièrement au respect des droits et libertés de la personne et de ses choix de vie dans l’espace privé de la personne qui est également son espace de travail.

OBTENTION DU DIPLOME

Le diplôme d’Etat d’AVS enregistré au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP), de niveau V (Nomenclature de 1969) code NSF : 332 (travail Social), s’obtient :

• soit en formation initiale,
• soit dans le cadre d’un contrat de travail,
  soit par la Validation des Acquis de l’Expérience.

Les objectifs de formation, une formation professionnelle qui vise à développer des savoirs théoriques et des savoir-faire :

Domaine de compétences 1

• Connaissance de la personne
• Situer la personne aux différents stades de son développement.
• Situer la personne aidée dans son contexte social et culturel.
• Appréhender les incidences des pathologies, handicaps et déficiences dans la vie quotidienne des personnes.

Domaine de compétences 2

• Accompagnement et aide dans les actes essentiels de la vie quotidienne
• Assurer le confort, la sécurité et l’aide aux activités motrices et aux déplacements
• Établir une relation d’aide en stimulant l’autonomie de la personne.
• Repérer et évaluer les besoins et les capacités de la personne aidée dans les actes de la vie quotidienne.
• Contribuer à la satisfaction des besoins fondamentaux afin d’assurer une bonne hygiène de vie.
• Détecter les signes révélateurs d’un problème de santé ou de mal être et prendre les dispositions adaptées.

Domaine de compétences 3

• Accompagnement dans la vie sociale et relationnelle
• Avoir une communication adaptée à la personne.
• Favoriser et accompagner les relations familiales et sociales de la personne.

Domaine de compétences 4

• Accompagnement et aide dans les activités ordinaires de la vie quotidienne
• Réaliser des repas adaptés et attractifs.
• Réaliser des achats alimentaires et participer à l‘élaboration des menus.
• Entretenir le linge et les vêtements.
• Entretenir le cadre de vie.
• Aider à la gestion des documents familiaux et aux démarches administratives courantes.

Domaine de compétences 5

• Participation à la mise en œuvre, au suivi et à l’évaluation du projet individualisé
• Analyser les besoins et attentes de la personne dans tous les aspects de la vie.
• Adopter des comportements qui respectent la personne et son lieu de vie.
• Contribuer à l’élaboration du projet individualisé.
• Organiser son intervention à partir du projet individualisé.
• Analyser et rendre compte de son intervention.

Domaine de compétences 6

• Communication professionnelle et vie institutionnelle
• Travailler en équipe pluri-professionnelle.
• Identifier les principaux dispositifs sociaux afin d’orienter la personne aidée vers les acteurs compétents.
• Positionner l’intervention à domicile dans le champ de l’action sociale et médico-sociale.
• Participer à la vie de l’établissement ou du service.

Une formation personnelle qui implique l’aide à domicile et passe par une connaissance de soi pour instaurer une relation de confiance et d’échange basée sur le respect de la personne aidée. Il s’agit là de développer des capacités d’observation, d’écoute, de communication et d’attention aux besoins des autres, c’est à dire des qualités humaines.

FORMATION

Domaine de formation 1 :

• Connaissance de la personne -105 heures d’enseignement théorique

Domaine de formation 2 :

• Accompagnement et aide individualisée dans les actes essentiels de la vie quotidienne – 91 heures d’enseignement théorique

Domaine de formation 3 :

• Accompagnement dans la vie sociale et relationnelle –
  70 heures d’enseignement théorique

Domaine de formation 4 :

• Accompagnement et aide dans les actes ordinaire de la vie quotidienne – 77 heures d’enseignement théorique

Domaine de formation 5 :

• Participation à la mise en œuvre, au suivi et à l’évaluation du projet individualisé – 91 heures d’enseignement théorique

Domaine de formation 6 :

• Communication professionnelle et vie institutionnelle –
  70 heures d’enseignement théorique
• Langue Corse – 60 heures

Contenu formation pratique

La formation pratique se déroule sous forme de trois stages d’une durée cumulée de 16 semaines (560 heures).
Les stages sont référés à 3 des domaines de formation (DF) du diplôme suivant les modalités suivantes :

• DF2 : Accompagnement et aide individualisée dans les actes essentiels de la vie quotidienne : un stage de 175 heures.
• DF5 : Participation à la mise en œuvre, au suivi et à l’évaluation du projet individualisé : un stage d’une durée de 210 heures.
• DF6 : Communication professionnelle et vie institutionnelle : un stage d’une durée de 175 heures.

Ces stages sont effectués sur au moins deux sites qualifiants différents : au moins l’un des deux stages référés aux domaines de formation 5 et 6 doit permettre au stagiaire d’intervenir au domicile des personnes aidées.
Les candidats doivent appréhender, au cours de leur formation pratique, deux publics différents, dont l’un fonctionnellement dépendant.

Durée de la formation

La durée globale de la formation est de 1124 heures. Elle est composée de 564 heures de formation théorique (avec 60 h de Corse), et de 560 heures de formation pratique.

L’ADMR, structure importante dans le paysage économique de la Haute-Corse se doit de jouer un rôle essentiel en matière d’insertion professionnelle. En effet, le secteur de l’aide à domicile connaît un essor considérable depuis quelques années. Ce secteur d’activité mérite d’être connu par un très large public afin d’ une part de nous permettre de développer notre effectif dans le cadre d’une gestion prévisionnelle des emplois et des compétences et d’autre part de susciter des vocations pour ces métiers d’aide à domicile.

LE METIER

Un besoin de main-d’œuvre dans ce secteur, du fait du vieillissement de la population, se fait ressentir ainsi que des difficultés de recrutement en raison de l’inadéquation des formations au regard des besoins de notre structure.

Nous proposons d’intégrer et d’encadrer des apprentis au sein de nos équipes de salariés déjà en place.

Très concrètement l’apprentissage incarne souvent la voie la plus adaptée pour des jeunes en rupture avec l’école classique. Il peut être un levier fort d’éducation, d’insertion professionnelle et d’intégration parce qu’il y a confrontation au réel, au monde des adultes.

L’apprentissage a pour but de donner à des jeunes travailleurs ayant satisfait à l’obligation scolaire, une formation générale, théorique et pratique, en vue de l’obtention d’une qualification professionnelle sanctionnée par un diplôme de l’enseignement professionnel ou technologique.

Les tâches de l’apprenti :

• Réalise les travaux courants d’entretien de la maison
• Collabore à l’organisation de la vie de l’enfant
• Assiste la personne dans des démarches administratives simples

Temps plein : 35 heures
3 semaines par mois en entreprise et une semaine par mois au centre CFA de Borgo.
5 semaines de congés.

LA FORMATION

La formation se déroule sur 2 ans. Elle permet au jeune l’acquisition d’une culture de l’entreprise dans laquelle il est salarié.

Directement sur le terrain, il est formé par des professionnels. Dans le centre, les activités pédagogiques mises en place lui permettent de réfléchir sur ses acquis professionnels et de faire le lien avec la théorie, afin de préparer au mieux son CAPA – Certificat d’Aptitude Professionnel Agricole.

A la suite de cette formation, le jeune peut aussi choisir de poursuivre ses études en BEPA, Bac Pro, en formation initiale ou continue, ou accéder à différents diplômes d’état, tels que l’auxiliaire de vie sociale ou d’aide soignante pour les métiers des services à la personne.

Le contenu :

C’est un diplôme de niveau V, 1er niveau de qualification professionnelle (après la classe de 3ème).

Ce CAPA n’est pas délivré à la suite d’un examen final ; mais à la suite de contrôles continus effectués au cours de la formation.

Ce CAPA délivré par la voie d’unités capitalisables est constitué de 7 UC nationales de qualification et 1 UCARE (Unité Capitalisable d’Adaptation Régionale à l’Emploi) à savoir :

• L’UC 11 corresponde aux bases théoriques liées à la pratique,
• L’UC12 permet de valider la partie pratique du CAP,
• L’UC 2 est consacré à l’enseignement des mathématiques,
• L’UC 4 est consacré à l’enseignement du français (écriture, lecture et oral),
• L’UC 51 concerne les connaissances utiles à un jeune pour s’insérer dans la vie active : actualité, vie familiale, économique et civique, géographie…,
• L’UC 52 correspond à l’étude de l’entreprise dans son environnement,
• L’UC 7 comprend une partie d’éducation physique et sportive et une partie d’éducation physique d’utilité professionnelle.
• L’UCARE est bâtie par le centre de formation en fonction des besoins locaux ou régionaux de la profession.

D1 : Domaine technologique et professionnel
UC 11 (Théorie) et UC 12 (Pratique)
D2 : Domaine mathématique
UC2
D4 : Domaine expression et communication
UC 4
D5 : Domaine économique et professionnel
UC 51 et UC 52
D7 : Domaine éducation physique et sportive
UC 7
UCARE :
Etre capable de s’initier à la culture et à la communication écrite et orale en langue corse dans les situations de la vie sociale et professionnelle.

Chaque UC s’obtient de façon indépendante. L’apprenti a 5 ans pour valider l’ensemble des UC.

Après le contrat d’apprentissage, l’association ADMR vous intégrera parmi nos salariés, Niveau B de notre Convention Collective ADMR.

SALAIRE

L’apprenti perçoit un salaire correspondant à un pourcentage du SMIC déterminé en fonction de son âge et de sa progression dans le cycle de formation.

Présentation du Titre Assistant de vie aux familles (ADVF) Que fait un assistant de vie aux familles ? L’assistant doit remplir deux missions : Aider la personne à se déplacer, assurer son hygiène, s’alimenter, effectuer les démarches administratives. Travaux courant d’entretien de la maison (linge, repas, achat divers…)

LE METIER

Voici les trois Certificats de Compétences Professionnelles qui constituent l’ADVF :

• Assister les personnes dans les actes essentiels de leur vie quotidienne ;
• Relayer les parents dans la prise en charge de leurs enfants à leur domicile ;
• Assister les personnes dans leurs tâches domestiques.

LA FORMATION

• Module 1 : Aide à l’entretien du cadre de vie : logement, linge (lavage, repassage…), préparation des repas, courses…
• Module 2 : Assurer la garde des enfants et bébés : hygiène, sécurité, premiers secours, développement, alimentation, jeux, sommeil…
• Module 3 : Intervention auprès des personnes dépendantes (toilette, hygiène, sécurité…).
• Module de synthèse

Durée de la formation :

La formation dure environ 840 heures dont au minimum 7 semaines sur le terrain.

Comment obtenir le titre ?

L’examen se compose en quatre parties :
Les pratiques professionnelles de l’activité, acquises en formation et en entreprise, consignées sur un document de pratiques professionnelles (DPP), et attestées par l’organisme de formation et/ou le(s) tuteur(s) en entreprise.

Chaque module relatif à une activité, validé par une EFA (Evaluation de Formation à l’Activité)
L’épreuve finale, sous forme d’une mise en situation professionnelle reconstituée, évaluant les compétences identifiées comme cœur de métier.

L’entretien final avec le jury axant l’évaluation sur la connaissance du métier, de l’entreprise et les compétences professionnelles relationnelles.

Ces 4 éléments permettent l’obtention du titre professionnel d’assistant de vie aux familles.

Valeur du titre :

Ce titre est un diplôme du niveau 5, il est répertorié dans la catégorie B dans la convention collective de l’ADMR.

Dans le cadre du dispositif DIF (Droit Individuel à la Formation), les actions de formation non qualifiantes liées au développement des compétences des salariées ont été menées sur les thématiques suivantes : la maladie mentale, la maladie d’Alzheimer, la gestion des conflits et des situations difficiles, la gestion du stress et le deuil. Face à l’adhésion positive des personnels aux formations susvisées, nous proposons à nos salariés d’autres thèmes pour l’année 2009 et 2010.

PREVENTION ET GESTES DE PREMIERS SECOURS

Ou reconnaître, sans exposer, les risques éventuels qui menacent la victime de l’accident et/ou son environnement. Acquisition des connaissances nécessaires à la prévention des risques et des gestes de premiers secours destinés à préserver l’intégralité physique d’une victime en attente du relais des secours.

GESTES ET POSTURES

Situer l’importance des risques d’accidents et de maladies professionnelles liés à l’activité physique. Identifier et caractériser les risques liés à la manutention manuelle en utilisant des connaissances anatomiques et physiologiques sur le corps humain. Connaître les conditions préalables à toute activité physique de travail. Appliquer les principes de base de sécurité physique et d’économie d’efforts pertinents en fonction de la situation de travail.

HYGIENE ET SECURITE

Aider à identifier certains risques professionnels et leurs conséquences sur la santé. Permettre de débattre des problèmes concrets rencontrés et des façons de les résoudre. Identifier les bonnes pratiques dans les situations d’affections spécifiques et d’exposition des personnels.

LA MALTRAITANCE

Comprendre les différentes formes de maltraitance. Les aspects réglementaires. A partir de quel moment peut-on parler de maltraitance ? Soulever la question de l’éthique individuelle, des responsabilités et devoirs des professionnels de l’intervention à domicile. Que faire quand le soupçon surgit ?

LA LANGUE CORSE

Module pratique visant à favoriser les échanges avec la clientèle locale âgée et donc la qualité du relationnel instauré.

LES RISQUES ROUTIERS

Il s’agit d’une information sur le risque mission avec des statistiques des accidents du travail, les conduites addictives (drogue, alcool), l’entretien du véhicule.

DIETETIQUE

Amélioration de la prise en charge diététique des personnes fragilisées.